【New Horizon elementary 6】 Unit2 所見観点別 Activity例

このページでは、6年生外国語科で使用される「New Horizon Elementary 6」の中の、「Unit 2 “My Daily Schedule”」で使えるActivityを紹介します。

後半では、授業で使える便利なワークシートを販売しておりますので、ぜひ最後までご覧ください!

Unit 2 “My Daily Schedule”の単元目標

東京書籍から出されている「New Horizon elementary 研究編」には、このような単元目標が書かれています。

お互いの生活をよく知るために、日常生活について、聞き取ったり紹介したりすることができる。また、週末の過ごし方について、例文を読んだり、それを参考に書いたりすることができる。

今回は、この目標を

  1. 日常生活について、聞き取ったり紹介したりすることができる。
  2. 週末の過ごし方について、例文を読んだり、それを参考に書いたりすることができる。

の2つに分けて、それぞれのActivityを紹介していきます。

1.日常生活について、聞き取ったり紹介したりすることができる。

○世界時計を見てみよう!

この活動は、Unitの導入時に行います。

  1. 黒板に世界地図をはる
  2. 日本の時間を正午12時に設定する
  3. 日本に近い国から順番に、それぞれの国が何時なのかを予測させる

私の学校の6年生は、時差についての感覚がすでに身についているようで、ロンドンや中国など予測しやすい国については難なくクリアしていました☺︎

答えを出すのに苦しんだ際は、

  • 日本との距離のイメージを考えさせる
  • その国のその時間に何をしているか、英語でヒントを伝える(ex. I do my homework.)

2026年度私の学校に来てくれているALTは、カリフォルニアに住む妹がいました。
なんとその妹にテレビ電話の協力を依頼してくれ、快諾😀
みんなが授業を受けている『今』かリフィルニアは何時?妹は何してる?と子どもたちが直接テレビ電話で質問しました。
私にとっても子どもたちにとっても貴重な貴重な体験になりました☺️

○1日のスケジュール進化ゲーム

Flashcardで単語の発音練習を十分にすませた後に行うゲームです。

  1. スタート位置の単語を確認する
  2. ペアを作れたら、「せーの」で今の位置の単語を発音する
  3. 発音できたらじゃんけんをする
  4. 勝った人:カード1つ分進む   負けた人:進まずステイ
  5. 次のペアを作れたら、②を同じやり取りをする
  6. ゴールまで行けたら王冠ゲット

せーの! I get up!
Rock, scissors, papar, 1 2 3!

せーの! I get up!
Rock, scissors, papar, 1 2 3!

I win!

Nooooooo…..

【次の友だちとするとき】

せーの! I wash my face!
Rock, scissors, papar, 1 2 3!

せーの! I get up!
Rock, scissors, papar, 1 2 3!

○a.m. / p.m. どっちでしょうクイズ

1日のスケジュールを伝える際の文章を学習するときにできるゲームです。

子どもによっては、
No.13 午前も午後もどっちもゲームするよ!
なんてことを言うかもしれません。それはそれで面白い🤣と思って、どちらも丸をつけさせました🙆

答え合わせをするときは、

I go home at 7 a.m.!
これはどう言う状況や?夜遊びしたんかな😁

なんて会話をしながら行うと、より午前午後の認識が定着します💡

○1日のスケジュールインタビュー

1日のスケジュールについて尋ねる文、答える文を十分に練習した上で行うゲームです。

友達の名前を書く欄以外は選択式になっているため、会話に集中することができます。

What time do you get up?

I always get up at 7 a.m.

2.週末の過ごし方について、例文を読んだり、それを参考に書いたりすることができる。

○1日のスケジュール紹介紙芝居

Unitの締めくくりのプレゼンテーションの時間に活用できる発表方法です。

いつもスライドを作ったり、教科書付属のカードを使ったり、スピーキングテストをしていては子供達も飽きてしまう…

悩んだ結果、2026年度は紙芝居を採用しました☺︎
とても楽しんで作成をしてくれ、弟妹がいる子どもたちの中にはお家で読み聞かせをしたと言ってくれた子がいました☺️

紙芝居は、1ページ1動作文章とイラストがあればOK
イラストについては、絵を描く子どももいれば、おうちで実際に写真を撮ってコピーをしてもらって居る子どももいました😳

まとめ:Unit 2 “My Daily Schedule” 単元目標別の活動例

いかがでしたか?

このUnitから一気に使用する単語量が増えてきます。
だからと言って焦りは禁物⚠️
1時間1新出フレーズを意識し続けるだけで、子どもたちは混乱することなくインプットすることができます。

教科書指導編ではOver the Horizonを含めて8時間構成ですが、私は、Over the Horizonをカットして8時間で終わらせました💦

他にも、1時間ごとの授業の流れや活動内容例についても紹介しておりますので、ぜひご覧ください。

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